Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Образование по звонку для эксплуатации по гудку

(Этот пост будет верхним в shkola30, в комментах к нему будут добавляться
ссылки на развитие темы в данном сообществе, будет как бы оглавление.
Базовые посты по теме «5 уровней культуры» - ключ к Миру Полдня находятся здесь и здесь.)

Два фрагмента об образовании из книги "Лидер и племя. Пять уровней корпоративной культуры".

Путешествие по культурным уровням
Эта книга попадает в руки людей, находящихся на разных уровнях, и это естественно. Смысл в том, чтобы освоить язык и привычки каждого уровня, вдохновлять других и черпать от них вдохновение, чтобы все поднялись до понимания «Мы крутые», которое характерно для четвертого уровня и является стартовой площадкой для достижения пятого. Такое путешествие нельзя совершить в одиночку – ваше племя будет или помогать вам, или мешать вашему движению вперед. На самом деле вы сможете двигаться вверх, только если поведете за собой и всех остальных. Племена способны оказывать более сильное влияние, чем отдельные личности, вне зависимости от того, насколько они велики или талантливы. По мере своего продвижения вперед вы или станете лидером племени и видоизмените свое племя вместе с собой, или же застрянете на полпути. Единственное исключение из этого правила составляют люди, которые изменили себя путем ухода в новое племя.

Без внешнего наставника люди переходят с одного уровня на другой очень медленно. Переступая впервые порог детского сада или школы, малыши обычно оказываются на втором уровне: они чувствуют себя изолированными, как будто попавшими в ловушку, и хотят быстрее вернуться домой. Короче, их жизнь кажется им дерьмом, и они так об этом и говорят. Постепенно у них появляются друзья, они приучаются пользоваться красками и кистями, осваивают алфавит и начинают думать, что много всего знают и умеют: они поднимаются на третий уровень и говорят о себе в превосходной степени.

Официальная образовательная система разработана так, чтобы держать людей на третьем уровне на протяжении всего времени, пока они не окончат среднюю школу. Уроки по каждому предмету показывают им, чего они не знают (нередко выпихивая временно на второй уровень), дают им новые сведения и позволяют с помощью контрольных и экзаменов доказать, что они эту информацию уже усвоили. В зависимости от оценок и от того, насколько школа для них важна, выпускники оканчивают ее, находясь на втором или третьем уровне.

Collapse )


Строительство экономики третьего уровня

Для большинства специалистов в США третий уровень – это вершина «горы». Как такое случилось? В период с 1890 по 1920 год 80 процентов сельского населения страны, не считая огромного потока иммигрантов, устремились в города, чтобы занять миллионы новых рабочих мест, и привели с собой своих детей. В фермерском хозяйстве много детей – это много помощников. Другое дело на фабрике, где множество детей означает множество несчастных случаев и актов эксплуатации. Охрана здоровья детей и детский труд стали актуальными вопросами. Большинство людей чувствовали: что-то нужно предпринять, чтобы защитить детей и дать им образование, пока их мамы и папы на работе.

И решение нашлось: подготовить новое поколение работников, обучая их внутри системы, которая больше походила на фабрику. ЗвонокCollapse )


[Spoiler (click to open)]Внимание:

Предлагаю провести мозговой штурм.

Прошу (прописью - ПРОШУ) придерживаться правил мозгового штурма:
• Начинает "юнга".
• Приветствуется больше идей хороших и разных.
• Полный запрет на критику.
• Можно только развивать, комбинировать и улучшать высказанные идеи/мысли.
Ещё раз повторяю: прошу (прописью - ПРОШУ) придерживаться правил мозгового штурма.

Вот такое ИМХО.
Это моё личное, персональное, индивидуальное ИМХО. Ваше ИМХО принимается, но если ваше ИМХО считает, что у меня не может быть своего ИМХО или что у наших авторов и комментаторов не может быть своего ИМХО - буду посылать ваше ИМХО в лес/сад.
ИМХО.
promo shkola30 january 13, 2015 22:51 1
Buy for 100 tokens
Оригинал взят у vchernik в Обзор планетариев: Онлайн, оффлайн и мобильные планетарии. ( источник) Технологии не стоят на месте — появляются новые проекты, выходят новые версии существующих программ. А с развитием веб-технологий появилось множество онлайн-планетариев и карт…

Савватеев: 100 уроков математики для детей

цитата дня 2021.09.02 - массово-образовательная

Если все предыдущее время модернизация промышленного оборудования, введение в эксплуатацию новых, более сложных машин и механизмов, требовало все более массового и все более качественного образования персонала, то последнее время это самое оборудование достигло такого уровня, когда обслуживающий его персонал в массе своей даже не догадывается, «как эта штуковина работает».

Collapse )


[ОТСЕБЯТИНА:]
ОТСЕБЯТИНА:

Неожиданный, однако, поворот.

Если раньше нарекали на классно-урочную систему, как систему по производству промышленных винтиков* для промышленного конвейера, то теперь оказывается, что у винтиков было хоть какое-то разнообразие - производили то, что умели, - а теперь умеют только потреблять.

Получается, что нужно новое образование направленное на культуру досуга**?

* см. Образование по звонку для эксплуатации по гудку
И решение нашлось: подготовить новое поколение работников, обучая их внутри системы, которая больше походила на фабрику.

** см. досуг
задачи просвещения. Для него нужны обширные комплексные программы, охватывающие прежде всего досуг.

Орлов Виктор Евгеньевич. Обучать, а не убивать

(источник)

Аннотация:
Статья о проблемах системы образования и о неожиданных технологиях их решения. Идиотизма после школ и ВУЗов можно избежать!

ПСИХОТЕХНОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА.
 
  Разговор о проблемах образования напоминает беседу о зубной боли тогда, когда поблизости нет стоматолога. И речь не только о пресловутых отношениях "отцов и детей", а об уродливом явлении в рамках которого принято делить людей на "развитых" и "тупых", "способных" и "неспособных" (чтобы поступить с ними соответственно), именуемой "системой образования".

  Эта система имеет интересные особенности, главными из которых являются:
  1. Она (вопреки своему назначению) практически не в состоянии добиться   от кого-либо по-настоящему профессиональных знаний ("синдром выпускника" ) ни в какой из мыслимых областей.
  2. Она загоняет учебный процесс в жесткие временные рамки, деля его на "четверти", "семестры" и т.п. "огрызки" (для удобства педагога, но не ученика) в течение которых все без исключения должны (по мнению безумца, который это придумал) получить одинаково прочные знания, невзирая ни на какие индивидуальные различия между людьми. Те, кто по каким-либо причинам не смог этого сделать (поскольку "огрызки" эти имеют среднестатистическую длительность) попадают в корзину с надписью "Бракованный экземпляр".
  3. Эта система основана на невероятном субъективизме в оценке реальных знаний и навыков, а также и в самом обучении. Педагог превращается в "бога". Или в черта, если хотите. Система образования напоминает учителя рисования, который вместо того, чтобы показать своим ученикам картину Репина сам рисует ее, да вдобавок пытается внушить, что это и есть великий Илья Ефимович, которого надо понимать вот так-то и так-то...
  4. Она вызывает непереносимость и потерю интереса ко многим предметам и, как следствие этого - снижение дисциплины и даже "бегство" ученика (и в прямом, и в переносном смысле).
  5. Она идеологизирована, не хуже Священного Писания и, следовательно, отражает (опять-таки вопреки своему назначению) не объективные факты, а ту или иную господствующую идеологическую позицию.
  6. Она практически не использует работу с первоисточниками, заменяя ее фрагментарными цитатами и обширным навязанным (иногда полностью ложным) комментарием.
  7. Она разжевывает и навязывает знания, не апеллируя к личному опыту учащегося и его точке зрения.
  8. Она не дает комплексного подхода - как все изученное применять, чтобы выжить в современной конкурентной борьбе, используя полученный набор знаний.
  9. Эта система использует произвольную систему оценок и экзаменов, которые ничего реального, как правило, не отражают, поскольку зависят от огромного числа субъективных факторов, например, настроения преподавателя.
  10. В этой системе нет технологии того - КАК ИМЕННО нужно изучать что-либо, чтобы отпали предыдущие 9 признаков... Короче, мы вырастаем образованными, говоря честно, не благодаря нынешней системе образования, а, скорее, вопреки ей. Это - гигантский учительский подвиг - опираясь на такую коряжистую технологию ухитряться при этом хоть чему-то учить учеников, теряя киловольты энергии!

Collapse )

Введение в ТРИЗ-педагогику. Лекции 1-3.



Введение в ТРИЗ-педагогику. Лекция 1: Основные положения

Ключевые слова и смыслы: как научить детей навыкам креативного мышления? Решение нестандартных задач. Теория решения изобретательских задач. ТРИЗ-педагоги. Адаптация ТРИЗ для детей. Как зажечь детей неинтересной на первый взгляд учебной темой? Новый мир, информационная эпоха и образование. Информация как товар. Изменение главной функции педагогики. Научиться мыслить, как и научиться плавать, можно только на практике. Игра «Креатив-бой». Образование для Новой Эры.

03:04 Как заинтересовать детей темой «Электростатическая индукция».
06:53 Фундаментальное противоречие классно-урочной системы.
Collapse )




Введение в ТРИЗ-педагогику. Лекция 2: Об открытых задачах

Collapse )




Введение в ТРИЗ-педагогику. Лекция 3: ТРИЗ – базовые понятия и инструменты

Collapse )

Щедровицкий П.Г. "Практика естественного отбора"

(источник)
Щедровицкий П.Г. Практика естественного отбора [Электронный ресурс] :
ИА «1-LINE».2014. URL : http://zh.1line.info/interviews/obshchestvo/obrazovanie/petr-shedrovicki.html


Не школа и вуз, а индивидуальная модель обучения для каждого. Образование во всем мире мутирует на глазах: на первый план выходит программа, сформированная под каждого из нас, независимо от возраста.

Интернет дает такую возможность самым разным слоям общества: разнообразные дистанционные курсы уже сегодня можно сложить в единое целое и с помощью консультанта подчинить какой-то определенной цели учащегося. А значит, преподаватели старой закалки под ударом — их место займут педагоги новой формации. Об этом — эксперт по подготовке кадров, член Экспертного совета при Правительстве РФ Пётр Щедровицкий.


— Пётр Георгиевич, бурный процесс в области образования, идущий в мире, для России особенно мучителен. Однако не все понимают его суть, и, видимо, поэтому столь болезненны изменения в нашей, в частности, системе и так скандален фон происходящего. Где корни? В чем причина начавшихся перемен?

Все очень просто: в образовании одновременно развиваются два процесса — старый и новый. Мы видим, как привычная сфера распадается на две части, фактически — на две параллельные реальности. В первой образовательный процесс сфокусирован на образовательном учреждении, и вся система разделения труда крутится вокруг него. Это всем известная форма: классно-урочная система, сетки часов, отбор преподавателей для конкретной школы или вуза, очные экзамены, определенный принцип зачисления. В школу, например, попадают все дети, живущие рядом с ней: если в районе 80% китайцев или уроженцев Азии, то в классе соотношение будет таким же.

Итак, в центре вот это конкретное образовательное учреждение — школа, колледж, ПТУ, вуз, и в течение энного количества лет ребенок или взрослый пребывает в нем и получает его диплом. Дальше, по гласному или негласному рейтингу вузов, человек попадает в некую матрицу оценки. Работодатель смотрит на диплом: «Физтех? Да, пожалуй… Красноярский педагогический институт? Нет, нам это не нужно».

Collapse )

Реестр рекордов. Побить этот рекорд!

Российская школьница сдала ЕГЭ в восемь лет


Алиса Теплякова
Фото: Reestrrekordov.ru

В Москве восьмилетняя девочка по имени Алиса Теплякова сдала ЕГЭ и получила аттестат за 11 класс. Об этом «Ленте.ру» рассказал ее отец Евгений.

Collapse )


Отец девочки пишет об этом и в своём ЖЖ, вот пост Второй пошел!

Collapse )

«Однако, за время пути... дети могли подрасти…»

Боян, однако, Гусев Игорь. Чем современные дети отличаются от школьников 1980-х 10 пунктов учителя истории, но один пункт меня зацепил:

Шестое

Collapse )

ОТСЕБЯТИНА:

[Spoiler (click to open)]Чем этот пункт зацепил? Так ведь это же о нынешних соцсетях. Детишки успели подрасти?
Те же самые язвы «ПО ПРИКОЛУ»!
Те же самые «Спорить ему хочется, только спорить не о чем, знаний не хватает». Поэтому гонят нарратив по заученному дискурсу и отстреливаются заготовленными серебряными пулями. Вчера спорили из-за пусирайт (помнит кто-нибудь как из-за них дым столбом стоял?), отфрэнживали и банили друг друга, сегодня из-за вируса/антивируса (ага, математик меня уже отфрэндил), завтра... Завтра мы ещё узнаем. И успеем набить друг другу морды. Пока только виртуально.