January 29th, 2014

ЧТО ГЛАГОЛЕТ УСТАМИ РЕБЁНКА ИЛИ УЧЕБНИКИ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ ГЛАЗАМИ НЕПРОФЕССИОНАЛА

.
Оригинал взят у ud0d в ЧТО ГЛАГОЛЕТ УСТАМИ РЕБЁНКА ИЛИ УЧЕБНИКИ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ ГЛАЗАМИ НЕПРОФЕССИОНАЛА

Сравнительно недавно, около года назад, одна соседская девочка, Саша, попросила родителей перевести её на домашнюю форму обучения. В школе она звёзд с неба не хватала, но и сложностей у неё не было, просто подумала она, что заниматься дома и периодически сдавать зачёты по предметам в школе будет для неё интереснее, и больше времени свободного будет оставаться.

Родители у неё оказались прогрессивными, легко пошли на встречу ребёнку и утрясли все формальности, а так же предложили соседям, кому интересно, с Сашей по разным дисциплинам позаниматься. Кто-то хорошо английским владел, кто к биологии, кто к математике склонность проявил, а я в школе историю любил, ну и обществознание — предмет для себя новый, тоже на себя взял. Посмотрел на учебники — вроде новые, «История России С древнейших времён до конца XVI века», авторы Данилов А.А. и Косулина Л.Г издательства «Просвещение» и «Обществознание» А.И. Кравченко и Е.А. Певцова, издательство «Русское слово», оба для шестого класса. Родители, как люди обстоятельные, их вместе с Поурочными планами для преподавателей купили, словом, все условия для занятий. Интересно, имея за плечами Высшее образование и годы работы в самых разных организациях и разных условиях, вновь взять в руки школьный учебник.

Материал в учебниках изложен вроде логично, одно проистекает из другого… Если б не способность детского ума смотреть на вещи под своим углом и задавать неожиданные вопросы.
Collapse )


[Что ещё интересного в СО-сообществах 3-го круга:]_____________________________________________
Что ещё интересного в СО-сообществах 3-го круга:
2 Академия, Марсианский трактор, Мир Полдня, Школа Полдня, ЗОНА СИНГУЛЯРНОСТИ. +оЗадачник:

вызов ландшафта генам
Набор новаторских технологий для открытия и поддержки лунной базы
как желаемые идеалы можно наложить на действительность?
Образование: феноменальный общий фон или элитарные единичные проявления?
Вытеснение цивилизации из природы
Шифрование в условиях древности
promo shkola30 january 13, 2015 22:51 1
Buy for 100 tokens
Оригинал взят у vchernik в Обзор планетариев: Онлайн, оффлайн и мобильные планетарии. ( источник) Технологии не стоят на месте — появляются новые проекты, выходят новые версии существующих программ. А с развитием веб-технологий появилось множество онлайн-планетариев и карт…

Джон Холт в Википедии и его книги

.
Оригинал взят у archivbl в Джон Холт в Википедии
Оригинал взят у elenasukhaya в Джон Холт в Википедии

Наша семья, по причине довольного юного возраста нашего сына, пока освобождена от игры в пинг-понг со школой и от разгадывания шарад МЦКО. Благодаря этому счастливому обстоятельству, а также просто из интереса и уважения к Человеку, Который Очень Любил Детей, я написала статью "Джон Холт" в Википедию.

Ещё раз спасибо сообщнику lastcomm, выложившему книгу "Причины детских неудач" и готовящему сейчас "Залог детских успехов".

Collapse )


[Что ещё интересного в СО-сообществах 3-го круга:]_____________________________________________
Что ещё интересного в СО-сообществах 3-го круга:
2 Академия, Марсианский трактор, Мир Полдня, Школа Полдня, ЗОНА СИНГУЛЯРНОСТИ. +оЗадачник:

вызов ландшафта генам
Набор новаторских технологий для открытия и поддержки лунной базы
как желаемые идеалы можно наложить на действительность?
Образование: феноменальный общий фон или элитарные единичные проявления?
Вытеснение цивилизации из природы
Шифрование в условиях древности

Джон ХОЛТ "Залог детских успехов"

(источник)

ЗАРУБЕЖНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ БЕСТСЕЛЛЕР
ВЫПУСК 3.  ОБУЧЕНИЕ И ПОЗНАНИЕ

Джон Холт, известный американский психолог, уверен, что каждый человек по природе своей умеет мыслить наиболее эффективным для себя способом. А школа, загоняя неповторимую индивидуальность в прокрустово ложе стандарта, нередко мешает развитию интеллектуальных способностей учеников.

Что умеют дети и чего не умеем мы

Головоломка
У меня была геометрическая головоломка. Набор тонких плоских прямоугольных пластмассовых фигурок, уложенных определенным образом в плоской коробке. Задача заключается в том, чтобы, не переворачивая и не вынимая их из коробки, передвинуть и сложить в противоположном углу квадрат. Проведя много часов за этой головоломкой, я так и не достиг успеха. Начал я, как и большинство людей, с бессистемного перемещения фрагментов, потом обдумал всевозможные схемы. Ничего не получилось.
Но я знал, что решение есть, должно быть. Более того, некоторые мои ученики, пятиклассники, сказали, что решили ее. Сначала я подумал, что они приврали. Потом в сердцах воскликнул: «Ясно, что каждый дурак имеет шанс найти правильный ответ, имея кучу времени и действуя на авось. Это занятие не для меня!»
Я неоднократно возвращался к головоломке, надеясь, что смогу взглянуть на нее свежим взглядом, но мои мысли соскальзывали в наезженную колею. Я загнал себя в угол. Неведомо как мне припомнился принцип профессора Хоукинса, и я понял, в чем моя ошибка: я поторопился перейти к систематическому подходу и закончил «фантазийную фазу» до того, как у меня в голове сформировалась удовлетворительная модель перемещения фрагментов. Ученики преуспели в решении этой головоломки не потому, что действовали вслепую, а потому, что не обдумывали решение до тех пор, пока не установили на опыте, как можно двигать фрагменты.

Collapse )

[Что ещё интересного в СО-сообществах 3-го круга:]_____________________________________________
Что ещё интересного в СО-сообществах 3-го круга:
2 Академия, Марсианский трактор, Мир Полдня, Школа Полдня, ЗОНА СИНГУЛЯРНОСТИ. +оЗадачник:

вызов ландшафта генам
Набор новаторских технологий для открытия и поддержки лунной базы
как желаемые идеалы можно наложить на действительность?
Образование: феноменальный общий фон или элитарные единичные проявления?
Вытеснение цивилизации из природы
Шифрование в условиях древности

Джон ХОЛТ: "Объяснения не вносят ясности"

Ещё раз хочу вас вернуть к Джону Холту. Настоятельно хочу обратить ваше внимание на несколько цитат из предыдущего постинга Джон ХОЛТ "Залог детских успехов". И будем ждать, когда многоуважаемый lastcomm подготовит саму книгу.


Объяснения не вносят ясности
Collapse )

Реальность символа
Collapse )

Один ТРИЗ-педагог писал: "Перед школьниками разворачивают огромную панораму знаний, но никто не учит как её свёртывать". (Цитирую по памяти, имеется ввиду свёртка в мозгах) . На мой взгляд, как-то пытался этому обучать Шаталов, но его опорные сигналы - это, на мой взгляд, протезы, а не научение "преобразовывать собственную реальность в символы".



[Что ещё интересного в СО-сообществах 3-го круга:]_____________________________________________
Что ещё интересного в СО-сообществах 3-го круга:
2 Академия, Марсианский трактор, Мир Полдня, Школа Полдня, ЗОНА СИНГУЛЯРНОСТИ. +оЗадачник:

вызов ландшафта генам
Набор новаторских технологий для открытия и поддержки лунной базы
как желаемые идеалы можно наложить на действительность?
Образование: феноменальный общий фон или элитарные единичные проявления?
Вытеснение цивилизации из природы
Шифрование в условиях древности